Interpet de Junho: PET Educação presente!

No sábado, dia 24/06, nas dependência da FAURB, ocorreu mais um InterPET, o tradicional encontro ds grupos PET da UFPel.
Presentes, do PET Educação, a Cinara Postringer, a Érica Leopoldo e a Tamires Goulart, além da tutora, professora Cristina Rosa.
Na chegada, um belo café da manhã em ritmo de festa junina: bolo, café e outras guloseimas títpicas. A mesa, toda enfeitada, continha caixas e guardanapos de chitão, para aprimorar o clima. O pátio da FAURB foi todo preparado para receber a todos e, com o clima bem ameno, foi uma hora de alegria e compartilhamento.
Logo que foi finalizado o café, nos dirigimos para o audittótrio, que ficou lotado. Em clima de confraternização e amizade, todos os grupos se misturaram e muitos estudantes novos foram apresentados aos demais.
Os temas na pauta:

1.   O Intepet iniciou com uma apresntação, pela Tutora, das qualidades e responsabilidades do PET FAURB. Bem interessante, todos ouviram com atenção. Uma das diferenças e novidade é a viagem de estudos que todos organizam e que não é apenas para o grupo. Outra, a quantidade de estudantes voluntários atuando no PET.

2.    Depois, aprovação da pauta;
3. Aprovação da Ata do Interpet de maio;

4. Apresentaçao dos trabalhos premiados no SULPET, uma de nossas propostas aprovadas no Interpet de maio, na ESEF. Neste ponto, pudemos conhecer os trabalhos do PET GAPE e PET Diversidade, ambos premiados.
O primeiro deles tratou de um Sinalário criado para apresentar o folclore brasileiro e seus personagens aos surdos. O outro, da pesquisa empreendida para conhecer quem são os estudantes "não padrão" na UFPel (estudantes mãe, estudantes mais velhos, etc). 
5. Infomes sobre o ENAPET, sob responsabilidade da Ane (PET Diversidade);
6. Informes sobre a Festa Junina e rifa, sob responsabilidade da Ane (PET Diversidade)
7. Desafio Interpet: em clima de cinema (luzes apagadas, música e projeçao de um curta com imagens do grupo de petianos realizando o desafio do PET ESEF), mais um desafio da brincadeira lançada o Interpet da ESEF foi cumprido pelo grupo PET Agronomia. A tarefa, fazer flexão com sacos de batata, correr com sacos de batata nas pernas, levar uma capa até os colegas e trocar de "atleta" foram cumpridas à risca. Aguardemos os próximos momentos. Vem muita brincadeita por aí...

PET Educação presente na Semana do gostar de ler...

Na semana do Gostar de ler, a Sala de Leitura Erico Verissimo  - que é apoiada pelo PET Educação - viveu momentos intensos. Após a publicação no Blog dos resultados da pesquisa “O que são ‘coisas de mulher’?, no dia 19/06, a Sala de leitura não parou mais de inventar alegrais para a semana entre 19 e 24/06/2017.

 Na terça, dia 20/06, foi a vez da Aula pública de Literatura Infantil com o tema A invenção da literatura infantil no RS: João Simões Lopes Neto e Erico Verissimo;

Na quarta, dia 21/06, foi a vez do estudo e ensaio de leitura da obra A Zeropéia, de Herbert de Souza. Considerada um marco da “literatura infantil para pensar”, o estudo visou aprender a apresentar A Zeropéia às crianças entre dois e 11 anos e a ministrante foi a Drª Cristina Maria Rosa.

No dia 22/06, quinta-feira, a Fada, a Bela, A Girafalda Bichófila e a Bruxa Aprendiz visitaram a Escola Municipal de Educação Infantil João Guimarães Rosa. O objetivo foi ler e encantar os pequeninhos. Como EMEI – Escola Municipal de Educação Infantil – lá têm bebês e crianças pequenas e quem pensa que eles não se concentram, observe aí as imagens...

A Pedagoga Mônica, que havia nos convidado, mandou o seguinte recado, depois que o grupo voltou para a Faculdade:

“Professora Cristina e equipe! Muito obrigada! As crianças, todas, desde o berçário até a minha turminha de pré-escolar ficaram simplesmente encantadas. Amaram tudo. Fizeram perguntas difíceis para as personagens e elas entraram na brincadeira, não se intimidaram. Enfim, foi mágico. Obrigada em nome da escola, das crianças e em meu nome mesmo!”.

Foi neste dia também que recebemos o parecer do COCEPE – Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPel sobre nossa proposição de Projeto de Extensão:

“O COCEPE em 22.06 de 2017 aprovou o parecer da Comissão de Extensão - CE, favorável ao Projeto de Extensão Sala de Leitura Erico Verissimo. Constitui-se em um Projeto de Extensão que agrega diferenciadas, permanentes e eventuais ações de extensão cujo tema central é a leitura literária e nela, a formação de leitores literários na Universidade e na Sociedade”. Com este parecer favorável, a Sala de Leitura deixou de ser uma ideia e tornou-se institucionalizada na UFPel.

Na sexta, dia 23/06, foi a vez das crianças do CRAS –Centro de Referência de Assistência Social Vida Ativa – serem recebidas na Faculdade de Educação. Lá, a Bela e a Cláudia as esperavam e foi uma alegria só a leitura de A Zeropéia, de Herbert de Souza. Depois, os adereços da sala enfeitaram as crianças que agradeceram e prometeram voltar.

No sábado, último dia da semana, uma reunião importante ocorreu: o grupo de estudos do Projeto de Extensão Leitura para Menina se reuniu e definiu agenda e atuação no segundo semestre de 2017.

A Leitura Literária na Sala de Leitura Érico Verissimo acontece todas as semanas, basta agendar que sua escola será bem recebida.

A sala de leitura e a formação do leitor literário

As micropolíticas de leitura literária desencadeadas pela Sala da Leitura buscam aproximar universitários dos livros e do gosto por ler, além de estabelecer contato profícuo com a escola e os futuros leitores.

Integrada à Pedagogia, a Sala de Leitura é um espaço de exercício qualificado dos saberes literários como saberes docentes (PAULINO, 2001) e pauta-se pelo argumento de que a formação do mediador literário é estruturador e primordial no exercício cotidiano da docência, nos anos iniciais da escolarização.

Pesquisas indicam que a totalidade das crianças que chegam à escola pública precisam ser alfabetizadas literariamente (ROSA, 2015), uma vez que parte considerável das famílias das quais são oriundas, leem pouco ou quase nada. Resultados de pesquisas recentes indicam que o acesso à leitura literária e o consequente conhecimento de obras, gêneros, ritos e benesses das práticas, ocorre primordialmente na escola e deve ser considerado como um dos saberes na formação de leitores. Sem essa “apresentação”, a leitura tem vida curta nos poucos anos de escolaridade a que são submetidos os filhos das classes populares e cabe ao docente – ao professor dos anos iniciais, especialmente do primeiro ao quinto – ser capaz de tornar o experimento com os primeiros livros e a variedade de gêneros, uma experiência na vida dos pequenos.

Ao propor e desenvolver micropolíticas de leitura, entre elas, visitas guiadas para conhecimento do acervo e do espaço, cursos livres, saraus literários, pesquisas sobre o livro e a literatura e aulas em ambientes, a sala tem se tornado um lócus desencadeador de relações múltiplas com o livro e a literatura, mas, também, com a formação de leitores e mediadores.

Venha conhecer a Sala de Leitura Erico Verissimo. 

Ela está localizada no Andar Térreo do ICH e desenvolve eventos gratuitos que focam a formação do leitor literário.

Acompanhe a agenda do GELL – Grupo de Estudos em Leitura Literária – no Blog da Sala de Leitura!

Identidade letrada na Pedagogia: o que é isso?

Por que conhecer o perfil leitor dos estudantes de Pedagogia?

O que objetivam questões como livros indicados, seus autores, títulos e temas?

Uma possível resposta é por ser, ou dever ser, a licenciatura em Pedagogia, uma “comunidade de leitores”, na medida em que oferece ou deveria oferecer, “condições de excelência para o desenvolvimento de repertórios de saber mais alargados sobre o mundo, a língua e a literatura, seus valores e papéis, mas, sobretudo, de modos próprios de ser leitor, ou seja, da identidade letrada” (Dionísio, 2014).

Para saber mais sobre o tema, acompanhe os resultados iniciais da pesquisa que vem sendo desenvolvida pelo PET Educação acerca do Perfil leitor dos estudantes de Pedagogia da FaE/UFpel.

E leia, no Glossário CEALE, a interessante publicação de Maria De Lourdes Dionísio, professora do Instituto de Educação da Universidade do Minho – Portugal, que explora teoricamente que são "Comunidades de leitores”. 

Aula Pública na semana do gostar de ler...

Ocorreu ontem dia 20/06, a Aula pública de Literatura Infantil.

O tema, escolhido previamente, foi A invenção da literatura infantil no RS: João Simões Lopes Neto e Erico Verissimo.

O local escolhido foi a Sala 103, localizada no andar térreo do Intituto de Ciência Humanas da UFPel.

A sala de leitura e a formação do leitor literário

As micropolíticas de leitura literária desencadeadas pela Sala da Leitura buscam aproximar universitários dos livros e do gosto por ler, além de estabelecer contato profícuo com a escola e os futuros leitores.

Integrada à Pedagogia, a Sala de Leitura é um espaço de exercício qualificado dos saberes literários como saberes docentes (PAULINO, 2001) e pauta-se pelo argumento de que a formação do mediador literário é estruturador e primordial no exercício cotidiano da docência, nos anos iniciais da escolarização.

Ao propor e desenvolver micropolíticas de leitura, entre elas, visitas guiadas para conhecimento do acervo e do espaço, cursos livres, saraus literários, pesquisas sobre o livro e a literatura e aulas em ambientes, a sala tem se tornado um lócus desencadeador de relações múltiplas com o livro e a literatura, mas, também, com a formação de leitores e mediadores.