Tamires Lacerda Machado, do PET Educação, recebe prêmio no Salão da UCPel.

Integrando o PET Educação como bolsista e realizando pesquisa no campo da leitura literária, a estudante formanda da Licenciatura em Pedagogia, Tamires Lacerda Machado recebeu, na tarde de sexta-feira, dia 28 de outubro de 2016 o Prêmio Jovem Pesquisador no Salão Universitário da Universidade Católica de Pelotas.

A cerimônia de entrega dos prêmios - certificado e cheque-presente  da Livraria Vanguarda - ocorreu no Saguão do Campus I da UCPel,  às 18 horas. Sob orientação da Drª. Cristina Maria Rosa, o trabalho apresentado pela pesquisadora no dia anterior, quinta-feira, foi desenvolvido em 2016 e foi intitulado Encontro com a poesia: com a palavra, professoras.

A pesquisa teve como foco identificar conhecimentos prévios de professores que integraram um curso de formação ocorrido em 2016, todo ele online. Resultado de uma interessante e bem sucedida parceria entre o GELL - Grupo de Estudos em Leitura Literária e o poeta Luis Camargo, a questão que orientou a pesquisa foi: O que é poesia para as professoras participantes do curso? A seguir, o resumo do trabalho premiado enviado ao Salão da UCPel:

Encontro com a poesia: com a palavra, professoras.

Resumo: No trabalho apresento resultados parciais de uma pesquisa envolvendo professoras que frequentam um curso de formação online. Iniciado dia 18 de abril de 2016, os temas tratados foram: Encontro com a poesia; A música das palavras; Imagens que os versos sugerem; O jogo com o significado das palavras; Quem fala?; Alguns tipos de poema; Gêneros híbridos, A poesia infantil no Brasil e Como planejar, realizar, registrar e avaliar uma unidade de leitura sobre poesia.

Um dos gêneros do discurso literário ofertado às crianças na escola, a poesia é “luta amorosa com as palavras”, de acordo com Mario Quintana. Por suas peculiaridades ou recursos próprios – uma criteriosa seleção e combinação de sons, de ritmo, de melodia – a linguagem ou registro poético é profundamente necessário na formação do leitor. Para Machado (2014) “Poesia e infância se confundem” o que se pode comprovar através do gosto especial pelos ritmos, musicalidade, repetições, aliterações, assonâncias, onomatopeias que há em muitas das brincadeiras infantis.

O foco da pesquisa foi identificar conhecimentos prévios dos integrantes do curso, a respeito do tema. A questão que representou minha curiosidade foi: O que é poesia para as professoras participantes do curso? As respostas foram colhidas em um dos exercícios propostos. Os procedimentos foram: a) seleção de um objeto de curiosidade (conceito de poesia); b) escolha de uma das tarefas em que este tema foi tratado; c) solicitação de autorização para uso do material produzido pelas professoras; d) leitura e seleção de trechos adequados à pesquisa; e) escrita das conclusões. Após a autorização das professoras e tendo substituído seus nomes, dei início à leitura das respostas enviadas para a tarefa número um – Encontro com a poesia. Nela havia a solicitação para que cada professor elaborasse uma autoapresentação e, indicasse quando, como e onde houve seu “encontro com a poesia”.

Resultados: Oito professoras (57,14% do total), em resposta a primeira tarefa, evidenciaram seu “encontro com a poesia”. Percebi que a família – pais, mães, tias, avós, primas – foi a primeira referência de “encontro com a poesia” nas infâncias das professoras, contrariando a afirmação de Camargo (1999) para quem “a mediação familiar ainda é pouco significativa” quando se trata de apresentar o gênero a novos leitores. Todas, e aí sim, Camargo (1999) tem razão, mencionam também a escola, seus livros e professores exemplares, como co-responsáveis por seu gosto e conhecimento de poesia. Concluindo, posso afirmar que a parceria iniciada entre o poeta Luis Camargo e o Grupo de Estudos em Leitura Literária da FaE/UFPel – oportunizou um vínculo de qualidade. Apesar do volume de tarefas e da variedade de demandas, produziu, entre os envolvidos, uma reflexão a respeito do tema e da necessidade de desenvolvê-lo nos primeiros anos escolares.

REFERÊNCIAS

BORDINI, Maria da Glória. Poesia Infantil. São Paulo: Ática, 1986.

CAMARGO, Luis. A Poesia infantil no Brasil. Palestra apresentada no Instituto Latino americano da Universidade de Estocolmo, Suécia, em outubro de 1999.

CAMARGO, Luis e ROSA, Cristina (org.). Brincar com palavras: a poesia na sala de aula. Curso de Formação. Projeto de Extensão Leitura Literária na Escola (DIPLAN/PREC: 5197044). Pelotas: UFPEL, 2016.

MACHADO, Maria Zélia Versiani. Poesia Infantil. Glossário CEALE. Belo Horizonte: UFMG/CEALE, 2014.

MIRANDA, Ana Ruth Moresco. Fala. Glossário CEALE. Belo Horizonte: UFMG/CEALE, 2014.

QUINTANA, Mário. A luta amorosa com as palavras. São Paulo: Isto É,  14/11/1984.

ROSA, Cristina. O que é poesia. Blog Alfabeto à parte. Disponível em: http://crisalfabetoaparte.blogspot.com.br/2016/07/o-que-e-poesia.html

Visita à Biblioteca Pública Pelotense: PET Educação presente!

Em outubro, mês da feira do Livro em Pelotas, a disciplina Literatura Infantil I da Licenciatura em Pedagogia da FaE/UFPel preparou e desenvolveu uma aula-visita à Biblioteca Pública Pelotense.

Foi no dia 21, entre as 9 e as 11 horas.

Apoiada pelo PET Educação, a aula foi repleta de novidades: um passeio pela biblioteca como um todo com paradas estratégicas: no acervo de jornais, no setor infantil e no Museu que se localiza no subsolo.

A beleza de BPP e seus mais de 200 anos encantaram a todos.

Agradecemos ao Luis Felipe, nosso guia e à Anelise, que nos deu uma aula de como cuidar, inventar, trabalhar com diferentes grupos de leitores e manter cativo o público infantil, o futuro da BPP.

Leitura Literária no Fernando Treptow: PET Educação presente!

Em outubro, ainda nas comemorações do dia da criança, o ALFABETA – que integra o grupo de leitura literária da FaE/UFPel e é apoiado pelo PET Educação, esteve na Escola Estadual de Ensino Fundamental Fernando Treptow.

Foi no dia 2º, quinta-feira à tarde. Um dia de muita alegria e leitura.

A Chapeuzinho Vermelho veio acompanhada da Cinderela e sua Madrasta mais a Fada Madrinha.

Até um Príncipe apareceu por lá. Sem coroa, pois havia ficado pobre após um feitiço da Naribruxa, leu e contou às crianças suas desventures.

Vocês pensam que a Naribruxa se comoveu? Nada! Ensinava a sua aprendiz, a Bruxa Silenciosa, como se faz uma bela maldade!

E tudo ocorreu na nova Biblioteca da Escola!

O grupo esteve lá para ler e encantar as crianças. 

Umas das narrativas ouvidas foi “Príncipe Sapo”, escrita pelos irmãos Grimm. Adivinha quem leu? Isso mesmo, o Príncipe Pobre.

A Fada Madrinha fez questão de apresentar a poesia às crianças: Vinícius de Moraes. E a Cinderela, que levou o violão, encantou a todos com sua maviosa voz: "Era uma casa, muito encantada, não tinha teto, não tinha nada..."

As crianças da escola, que estudam do primeiro ao quarto ano, vieram, com suas professoras, para conhecer as novidades da biblioteca e aproveitar o presente que a direção preparou: sanduíche e suco de pêssego de lanche, leitura e encantamento na biblioteca.

Resultado seleção jornalista PET Educação

O Programa de Educação Tutorial - PET Educação informa o resultado do Edital 002/2016 que tratou da seleção de um estudante para estágio não remunerado na área de jornalismo (e/ou áreas afins).

O objetivo é que este estudante desenvolva edição e atualização do Jornal “Escrevendo Educação”, atualização e manutenção das mídias digitais (Blog e do Facebook do grupo).

A comissão de seleção – composta pelas estudantes Ieda Kurtz, Maiara Kringel, Priscila Barbosa e Rafaela Camargo e pela Tutora Cristina Rosa – informa que a estudante de Letras Claudia Moraes Dal Molin foi aprovada, passando realizar seu estágio a partir de 03/112/2016.

O PET Educação agradece aos demais inscritos no processo seletivo e deseja à Claudia um excelente trabalho.